照顧者在教養孩子時，常會遇到一些問題，如無法理解孩子要的是什麼、不論要他們做什麼總是很有意見，死命唱反調等，許多照顧者寧可選擇自己來幫孩子做，有 時甚至會責備孩子：「怎麼這麼笨？」，讓孩子逐漸失去自主的權利及信心。教養孩子最重要的是溝通，應從培養他們表達開始，而後逐漸學習自己獨立操作，進而 提升自信。
有效溝通＆表達
小蘋果拿了一個還沒拆封的新玩具想自己打開來玩，卻發現怎麼開都打不開，媽咪看到了，走過來想幫他忙，便一把 將玩具拿起來，跟小蘋果說：「媽咪幫你開，你等一下。」結果小蘋果想要把玩具搶回來，一邊跳腳，一邊大哭，媽咪只好又將玩具還給她…
寶寶心裡話Top5
1. 怎麼辦不到啦！我一定要弄成功！
2. 我不想要你幫忙，我可以。
3. 你不要弄啦！我想自己來！
4. 我一定可以的！
5. 怎麼沒辦法弄好？為什麼呢？
寶寶心，專家讀
財團法人友緣社會福利事業基金會專案督導林麗玲表示，約1歲半左右的孩子開始有自主意識，他們不管做什麼都相 當有主見，認為自己的能力做得到，想自己控制所有事情，甚至覺得自己很棒、能力強，因此常不希望他人干擾。然而，一旦面對自己能力無法解決的情況時，他們 會認為自己很糟糕，加上此時也剛好是訓練孩子大小便的時候，孩子自尊心比較強。此時可能會有2種極端的反應出現，一種是態度堅持，什麼情況都不能改變他的 作法，這可能是孩子對自己的要求，也可能是外在環境因素導致（如照顧者的要求）；另一種是沒辦法完成就哭鬧，以宣洩情緒。不論是哪一種情形，都是孩子在表 達：「我不要、我不想！」，但是因為此時他們還無法開口說得很清楚，只好透過動作表達。
聰明家長教養守則
教孩子懂得表達，應從了解他們的發展過程開始。語言發展有一定的過程，孩子的語言與認知能力ㄧ直在累積，親子 之間的互動與語言發展有極大相關性， 照顧者運用越多口語與孩子互動，可提升孩子語言能力，讓他們不斷串連字詞語言關係，如果照顧者多擴展其語句，還能幫助孩子做更細膩的表達，激勵他多說的態 度甚至可幫助建立表達及培養與人溝通的能力，等孩子3歲時，若能幫助他建立自我主張，有益孩子自主及獨立能力培養，建議您可透過下列方式培養孩子表達及溝 通能力：
A.透過繪本，跟孩子講床邊故事。
B.跟孩子對話或教他唱歌時用錄音機錄下來，再放出來反覆播給他聽。
C.常帶孩子出去外面走走、看看景色，同時跟他介紹。
D.與孩子一起看書和圖片，一邊說的同時，一邊教他識物。
E.與孩子玩「說悄悄話遊戲」。
獨立學習
強強已經2歲了，每次吃飯時卻總要媽媽餵，還邊吃邊玩，只要媽媽不餵他，他就不吃，眼看與他同年齡的小真都會 自己拿湯匙吃飯了，媽媽不免有些擔心，強強這樣依賴，將來怎麼辦，會不會落後其他小孩？
寶寶心裡話Top5
1. 我就是不會弄，媽咪你幫我弄啦！
2. 我喜歡媽咪都幫我弄好，這樣我就方便多囉！
3. 依賴媽咪的感覺真好！
4. 反正媽咪會幫我弄好，我不學沒關係。
5. 自己學，好麻煩，媽咪幫我弄就好。
寶寶心，專家讀
3歲以下的孩子，多在照顧者照護下成長。為了怕他們受傷、為了多給他一點愛，使孩子有安全感，照顧者總是對孩 子呵護得無微不至，相形之下，孩子便學會依賴，不會想要自己摸索嘗試。
其實，照顧者在照護這個年齡層的孩子時，應該在環境安全的前提下，放手讓他們自己去探索，孩子在探索過程中， 一旦做到了超過他們能力所及的事，他們會感到很有成就感且相當自豪，反之，一旦他所做的、所說的被剝奪或是不被認同，他的情緒就會鬱悶。就上面的例子來 說，家長每次都餵孩子吃飯，久而久之孩子習慣成自然，會將大人的付出視為理所當然，如此不用自己動手，就能享受方便及被呵護的感覺，有什麼不好？在這樣的 心態下，如果大人要他自己來，當然就會反抗。
聰明家長教養守則
財團法人友緣社會福利事業基金會專案督導林麗玲表示，教養孩子應依據孩子的發展，對孩子有過多的期待或要他做 超乎他能力範圍的事，對他們來說都是種負擔，他也不會有多大的興趣去嘗試。此階段的孩子喜歡被肯定，當他們在探索的過程中受到肯定及讚賞，就會感到無比的 開心，且躍躍欲試。因此照顧者應正視自己的焦慮，調整心態，為孩子探索後的結果善後，讓孩子能有更多機會去嘗試，一旦他們做到了，應給予讚美，您將會發現 他們不斷在進步。建議您可透過下列方式培養孩子獨立學習的能力：
A.透過玩遊戲的方式去累積孩子能力，玩具樣式可教他從大的練習到小的，慢慢熟悉後即可進入狀態。
B.1、2歲的孩子會有一點點穿衣的概念，可依據天氣選2-3套衣服，讓孩子自己選擇、搭配，讓他有成就感，一旦經驗越多，可增加其獨立自主能力。
C.教孩子穿鞋時，可跟她玩用繩子綁東西的遊戲。
D.和孩子一起玩遊戲時，從中建立他獨立的觀念，如教孩子東西不見還是會再出現，不能總是黏著媽媽。
E.教孩子收玩具，可用玩遊戲的方式讓他學習分類及收拾的概念。
創意思考
1歲半的小英每次看到姊姊在畫畫，常會過去湊熱鬧，畫筆一拿起來就胡亂塗鴉，甚至畫得牆壁上、地板上到處都 是，媽咪總是傷透腦筋要忙著去善後，因此盡可能不讓小英接觸到畫筆，小英則常因為媽咪的喝叱一頭霧水，有時還會被嚇哭…
寶寶心裡話Top5
1. 這個東西好像很好玩的樣子。
2. 這是什麼啊？看起來很好玩，我來玩玩看！
3. 這個東西好奇怪喔！
4. 哇！這東西好神奇喔！
5. 這不知道是什麼，我來玩玩。
寶寶心，專家讀
對初來到世上的孩子來說，外面的事物一切都如此美好，充滿新奇感，也難怪他們拼命想探索嘗試，恨不得多了解一 點，趕快長大，也由於他們天真、單純的想法，一個動作、一個想法常逗得大人開心十足。其實，不管孩子怎麼想、怎麼做，都是用他們所理解的方式來看這世界， 這也是他們探索這世界的方式，由於在發展的過程中，他們所能運用的能力有限，因此您常會看到他們用手、嘴巴去接觸物品，對他們來說這是最直接、有效的方 式，因此，當您發現孩子手上沾滿泥巴、啃咬皮球時，都請不要驚呼，只要在安全情況許可下，請放心讓寶寶去發揮他的創意，培養多元思考的能力。
聰明家長教養守則
每個孩子出生時都是一張白紙，還沒有邏輯思考能力，但他們有很多想像空間及自己理解的「邏輯」，發展到後來， 孩子們會覺得他的創意是好的，不是被限制的、糟糕的。財團法人友緣社會福利事業基金會專案督導林麗玲表示，幼兒期是創造性思維開始萌芽的時期，創造性思維 可以在孩子的許多活動中表現出來，其主要特點是敢於大膽想像，不受客觀事物的限制，照顧者應該重視孩子這種可貴的創造性思維的萌芽，並透過開放式的教育方 式，使他們的創造性思維得以充分發展，為未來的成長奠定良好的發展基礎。建議您可透過下列方式培養孩子創意思考的能力：
A.與孩子玩辦家家酒，可逐漸增加其他人物與配件。依據生活經驗，孩子會累積越來越多經驗，越能構想角色及情
境關係，這與他未來組織架構能力有密切關係。
B.多與孩子玩遊戲，發展孩子想像及思考能力，且應避免駁斥他的想法。
C.陪孩子一起畫畫塗鴉，累積他們的想像能量。雖然孩子的操作能力還不強，但他們可以自在地去認定畫的是什麼。
D.和寶寶玩肢體遊戲，讓寶寶想一想、猜一猜您在做什麼。
E.運用玩偶和寶寶玩故事接龍，讓寶寶接著說。
自信
倫倫喜歡玩堆積木的遊戲，他總是可以將積木堆得很高都不會掉下來，然而每次媽咪要他示範給其他小朋友或親朋好 友看，他總是很害羞，不論媽咪怎麼說他都不肯做，有時甚至會彆扭的躲在媽咪身後。
寶寶心裡話Top5
1. 我不想做，等一下做不好怎麼辦？
2. 媽咪都說我很笨，我覺得我做不來。
3. 如果我做不好，人家會笑我。
4. 我不會啦，不要叫我做。
5. 媽咪你幫我啦，我不會！
寶寶心，專家讀
自信心應讓孩子在自立自主的情況中培養，凡是孩子自己能做的，照顧者應當讓他自己做，孩子們總是要接觸外界事 物，學習知識，在這個過程中，會遇到許多困難與挫折，並且也離不開成人的幫助，但是，這種幫助要掌握分寸，因為幫助不等於代替。如果家長總是因為孩子不肯 自己動手學著做就幫他，久而久之，孩子就會失去探索困難的體驗，一旦遇到困難，就會產生畏縮的心理。
此外，每個孩子的能力不同，照顧者對孩子提出的要求，及制定的目標要適中，如果總是讓孩子做超過他能力所及的 事，孩子每次做都失敗，容易失去嘗試的勇氣及興趣，久了就會失去自信心，因此，應視孩子能力給予他任務，且要尊重孩子的意願，不要勉強他做他不想做的事。
聰明家長教養守則
財團法人友緣社會福利事業基金會專案督導林麗玲表示，培養孩子自信心應給他充分的信心，或獎勵的辦法，讓孩子 有努力學習的動力，有時可以給孩子一點壓力，讓孩子喚起能力，加強信心。此外，自信心的建立需要有成功的體驗，平時應讓孩子自己動手做，體會成功時的喜 悅，如此孩子對於嘗試事物就會有比較積極的態度。此外，孩子自信心的建立需要照顧者賦予愛心，面對幼兒，應用正面、積極、恰當的語言，肯定並讚美他們，不 要總是以成人世界的觀點，以批評的眼光和責備的口氣對待幼兒，如此可提升幼兒自我表達的概念，增加自信心。建議您可透過下列方式培養孩子的自信：
A.多給孩子一些親吻、擁抱及讚美，提升孩子自我概念，增強信心。
B.與孩子玩躲貓貓的遊戲，讓孩子認為他可以藏起來，您找不到，覺得自己很厲害。
C.與孩子互相搔癢，增加親子間的情感。
D.當寶寶完成您給的任務時，給予稱讚。
E.當寶寶沮喪時，多加鼓勵他。
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