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「啵」一下、動動舌頭、吸一下口水、吹泡泡…是不是很想聽到寶寶開口說出「ㄇㄚㄇㄚ」、「ㄅㄚㄅㄚ」？本單元將告訴爸媽幾個簡單的日常生活遊戲，幫助您家 的寶貝能夠能「言」善「道」！

先「聽」話，才學會「說」話

許多爸媽在聽到寶寶叫出「爸爸」、「媽媽」的那一刻，都會感動地熱淚盈眶。但爸媽若是認為，孩子學習語言是從 開口叫「媽媽」那一刻才開始，那就錯了！事實上，寶寶從出生後的第一聲啼哭起，就已經開始了她們語言發展的歷程。

台北市立聯合醫院婦幼院區早期療育評估中心主治醫師翁菁菁表示，爸媽多半很在意孩子是不是「會說話」，卻忽略 了在寶寶學會說話前所應該發展的溝通能力。其實，當寶寶還在媽咪肚子裡，就已經能聽到一些聲音，而在出生後7個月左右，聽覺便已發育地很完成；因此在呱呱 墜地之後，寶寶便開始透過「聽」話學習語言。「而且，在語言的發展進程上來看，寶寶能理解、聽得懂的語彙，比他實際說出的語彙至少多出3~5倍」，因此翁 菁菁醫師建議，爸媽應先提供寶寶足夠的視覺與聽覺刺激，例如將看到的事物和正在做的事情，不斷地講給孩子聽，讓寶寶能在腦中連結語言和日常生活中的事物， 以進行語言的儲備。

不過比起說話能力本身，翁菁菁醫師提醒媽咪，非語言的溝通能力如哭、肢體動作，或是眼神、手勢等反而更為重 要，這些都是不同語言發展能力的重要指標；因此爸媽要先學習觀察自己寶寶的行為，嘗試了解其中的意圖，以免錯失與寶寶溝通的機會，讓您的寶寶因未受到爸媽 的鼓舞，而變得越來越不愛表達！

然而，台安醫院兒童發展中心臨床心理師林希陶提醒媽咪，語言並不是單獨發生，孩子每一階段的語言，都和他的神 經系統、發聲器官、社會性發育、各種智能發展，及生活體驗有著密切的關係，爸媽除了注意寶寶在語言方面的發展之外，也得留意寶寶其他方面的發展，而且最好 是順其自然，避免操之過急。

促進寶寶語言發展的小遊戲

聽覺遊戲

在語言發展過程中，「聽」是很重要的基礎，因此醫師表示，可藉由各種聽覺遊戲，幫助寶寶建立聽覺注意力、尋找 聲源及理解生活中的各式聲音，奠定寶寶語言發展所應具備的聽覺能力。

1. 聽聲音
翁菁菁醫師表示，剛出生的嬰兒就已具有「聽」的能力，她們能辨識出熟悉的聲音，尤其是媽咪的聲音，會比較容易安靜或高興。因此，爸媽可以在嬰兒床前擺放一 些音樂鈴，或是放一些輕柔的音樂。當寶寶的抓握能力逐漸發展時，也可以給他一些會發出聲音的小玩具，讓他把玩，學習操控聲音。

2.找聲音
在寶寶大約3、4個月大時，便可以開始訓練他對聲源的反應。媽咪可以常常在寶寶的兩側說話，讓他學習轉向聲源，或是拿一些鈴鐺、發聲玩具做輔助，讓寶寶試 著辨別聲音是從哪裡發出的；當寶寶找到正確聲源時，就可以將發聲玩具交給他把玩，作為獎賞。

除此之外，也可以拿塊布或紙盒將發聲源（鈴鐺、發聲玩具）蓋住，讓寶寶去尋找聲音來源；這個遊戲可以幫助寶寶 建立「聽覺的物理恆存概念」。

口腔動作遊戲

語言發展不只是「字彙」的發展，嘴唇、舌頭、臉頰、聲帶、咽喉肌肉越協調，寶寶將來也比較能「口齒清晰」；因 此可透過一些口腔動作的小遊戲，讓寶寶體會發聲的樂趣，並促進口腔動作的靈活度。

1. 玩嘴巴
當寶寶可以「抿」嘴唇時，就可以開始跟寶寶玩「親嘴」的遊戲，不僅促進寶寶雙唇閉合的能力，也增進寶寶與媽咪的親密感。

另外，在寶寶滿週歲，學會將雙唇包住杯緣喝水之後，就要開始讓他練習吸口水，或用吸管喝飲料，這個「吸」的動 作可以促進臉頰肌肉的力量，及雙唇閉合的力量。
小小叮嚀1
吸奶瓶或奶嘴的「吸吮」並非成熟的「吸」的動作，不宜用吸奶瓶來取代吸吮的訓練。

2. 玩舌頭
可以在寶寶的嘴唇周圍塗上一些奶油或糖水，讓寶寶試著將舌頭伸出嘴巴外面上下左右動；或是發出「ㄌㄨㄛ、ㄌㄨㄛ、ㄌㄨㄛ」的聲音讓寶寶學，都可以促進舌頭 靈活度。

3.吹一吹
在寶寶還小的時候，可以多在寶寶的臉頰上輕輕地吹氣，讓他感受那股氣流。當寶寶大一點的時候，就可以開始讓他模仿你把嘴嘟起來，試著吹吹看；如果他不太會 吹，可以利用一些小道具，例如小風車、羽毛或小紙片等來誘發。

4. 咀嚼遊戲
許多寶寶大約在4~6個月左右便開始接受副食品，而且因為營養比較好，越來越多寶寶在6個月大時便開始長牙齒，因此咀嚼功能很重要；這時，媽咪可以開始訓 練寶寶吃些容易咀嚼的食物，例如牙餅、麵包，或其他半固體、固體的食物；一歲多以後，便可將食物切成較小片，讓寶寶練習「咬」的動作，訓練寶寶舌頭、牙齒 及口腔動作的協調。

小小叮嚀2

幼兒每個階段的能力發展，都有其重要契機。當寶寶開始嘗試自己動手拿湯匙時，爸媽就應慢慢減少「餵」的動作；當寶寶可以吃些固體食物時，就不要再只給予牛 奶或副食品等軟質食物；而當寶寶可以用杯子喝水時，就不應再讓寶寶使用奶瓶。翁菁菁醫師提醒媽咪，「吃」不只是提供寶寶成長所需的營養，吃的能力訓練及口 腔動作遊戲也是口語表達及構音的基礎。

看圖說故事

寶寶都喜歡看色彩豐富、有情節的圖畫書，因此在他還沒有學會表達之前，媽咪可以抱著他們，一邊翻看這些圖畫 書，一邊將書中的內容講給他們聽，有時也可簡單地重複書上出現的物體名稱，甚至是自問自答。

不過醫師也指出，寶寶對事物的理解能力，是從實物、玩具開始，再進入圖卡、聲音，然後到口語及文字的理解。因 此當寶寶還在只能理解實物或玩具的階段時，媽咪可以勤勞一點，用相機將物品拍下來，讓寶寶玩實物與相片的「配對遊戲」，將相片貼到實物上。

在寶寶慢慢能理解圖卡的符號之後，媽咪可以將一堆圖卡攤開放在桌上，讓寶寶從圖卡中指認出特定的物品。翁菁菁 醫師表示，「指認」能力也是語言理解能力的重要指標，當寶寶能正確指認出大人所說的物品時，代表他已具備聽懂語彙的能力了。

小小叮嚀3

翁菁菁醫師與林希陶心理師皆表示，遊戲的形式並不重要，主要是藉此增加環境刺激，從日常生活中培養寶寶的語言 智能，更重要的是製造溝通的機會。林希陶心理師建議，每天至少要花上半個小時的時間「和」寶寶玩，利用遊戲讓寶寶接觸足夠且多元的刺激；而翁菁菁醫師則提 醒媽咪，玩遊戲時最好讓寶寶看著你的臉，面對面玩，才能真正達到「溝通」的目的。

語言發展的錯誤觀念

別以為寶寶還不會說話就不跟他們說話
翁菁菁醫師說，許多家長都認為寶寶還不會說話，所以就不跟他們講話；但其實還是要常常製造溝通的機會。當寶寶嘗試用一些嘰哩咕嚕的奇怪語言跟媽咪溝通時， 媽咪也可以用一些簡單的疊字回應，例如「媽媽抱抱」、「車車」、「吃飯飯」等，並且要看著他講，這樣寶寶才能看著媽咪的臉跟表情，慢慢理解這些詞彙的意 思。

避免不良的溝通行為

溝通是雙向的行為，但有些爸媽可能會以自己的方式與寶寶互動，而發生一個人唱獨腳戲的情況。翁菁菁醫師提醒爸 媽，不要未獲得寶寶的注意就開始跟他講話，或是說太長、遠超過寶寶理解能力的句子，但又不能是太短暫、缺乏輪流的互動關係；另外，說話速度不要太快，讓寶 寶聽不清楚或來不及反應。最重要的是，千萬別認為語言非得與「說」有關，而忽略寶寶其他的溝通訊息，即非語言的眼神或手勢。

不要糾正寶寶的發音

當寶寶還在牙牙學語的階段，加上部分口腔動作還未發展成熟，有的音就會發得不是很清楚；翁菁菁醫師提醒媽咪， 千萬不要刻意糾正寶寶的發音。寶寶有時候是很開心地想要試著講話，試著將腦中聽過的聲音轉化成語言，這時若被爸媽一再糾正「講得不好」、「這個音不是這樣 發」的話，寶寶會很挫折，甚至因此降低他對「說話」的興趣，導致語言發展變慢。

不要讓寶寶光聽不說

翁菁菁醫師發現，很多家長讓小朋友學習語言的方式是以看電視、聽CD為主，認為小朋友如果聽得懂，應該就會 講，但她建議還是以面對面跟寶寶講話為主比較好，因為語言溝通能力是理解加上表達，而看電視、聽CD所獲得的只是「背誦」，缺乏「表達」、「溝通」的功 能。

最好不要讓寶寶從小生長在雙語環境

林希陶心理師觀察到，現在很多家庭都是外傭在帶小孩，或是從小把小孩送到雙語幼稚園，但這樣的環境造就出來的 孩子，可能造成中文是弱勢，例如表達方式夾雜英文句法，導致與其他小朋友有溝通上的困難，因此可能遭受歧視或欺負。因此他建議，在寶寶還小時，還是先營造 一個單一語言的環境，建立起中文的優勢語言，等基礎穩固後，再發展第二語言。翁菁菁醫師則說，若真的要讓寶寶一出生就具備兩種語言，最好在六個月以前進 行，等到六個月大之後，寶寶所接收到的另一種語言便只能算是「第二語言」（second language），而非「雙語」（bi-lingual）。